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授课 老师 |
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授课班级 |
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授课地点 |
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授课时间 |
第 周星期 第 节 年 月 日 |
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授课内容 |
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主要教法 |
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听 课 原 始 记 录 |
（本栏目仅对授课内容作简要记录，听课评价在背面相关栏目） |
评价 项目 |
评价指标 |
评价说明（优等评价） |
分 值 |
评 分 |
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课 前 准 备 |
课 件 |
知识完整、信息量大，文字、图表、视频、动画搭配适当、美观、清晰、生动，操作简单、链接流畅。 |
10 |
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教具教案 |
按需准备教具；教案和讲稿完整、匹配、书写规范、内容丰实、图文并茂，符合教学大纲要求。 |
10 |
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课 堂 教 学 |
师表礼仪 |
仪表端庄，举止得当，精神饱满，教态自然，语言生动。 |
8 |
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传授知识 |
紧扣教学目标，讲授精准、精炼、精彩；重点解读简明，难点剖析透彻，学科规律梳理清晰；了解学生困惑，满足学生知识需求。 |
20 |
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指点方法 |
对讲授内容的理解有深度、广度和高度，善于知识归纳，能让学生悟出学习方法，形成触类旁通的求知思想。 |
10 |
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启迪智慧 |
内容讲授有延伸，留有思考的空间，能启发学生思考、憧憬，或情感激荡、心灵互动。 |
10 |
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激发兴趣 |
讲授不仅让学生明确知识的意义、价值、学习目的和自己的责任，而且能让学生产生浓厚的学习兴趣。 |
10 |
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课堂思政 |
教师对待生活、社会和世界的态度，职业操守与职业精神融入课堂，引导学生树立对理想和事业的崇高追求。 |
8 |
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课堂管理 |
课堂纪律有序，时间分配合理，积极引导学生参加教学互动，课堂气氛活跃。 |
4 |
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课 后 延 伸 |
课后思考题 |
基于本次授课内容提出探究性的问题（记忆性问题不给分）。 |
5 |
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拓展资源 |
围绕本次授课内容和课后思考题，提供相关拓展资源（含网络教学资源、权威文献、教学参考书等）及资源获取途径。 |
5 |
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附 加 项 |
特色项目 |
融入与本次授课内容相关的知识拓展、规律发现及人文特色的小故事，提出亟待解决的问题，进行双语教学（英语讲授超过30%）或创新性教学（含教学方法、手段、组织形式等方面的创新）。 |
5 |
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评 价 与 建 议 |
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总评分： 等级： |
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